segunda-feira, 14 de maio de 2012
sábado, 12 de maio de 2012
quarta-feira, 4 de abril de 2012
sábado, 31 de março de 2012
ESCOLA MUNICIPAL JARDIM IPITANGAS
ECOESCOLA: UMA ESCOLA EM BUSCA DA CONSTRUÇÃO DA CONSCIÊNCIA ECOLÓGICA
JUSTIFICATIVA:
A Educação Ambiental dever servir de reflexão para mudanças na sociedade. É preciso antes de tudo concebê-la como um espectro de possibilidades para alterações saudáveis no ambiente a partir de uma prática na qual a criança e o jovem possam rever o seu modo de viver e assumir responsabilidades que favoreçam a construção de uma sociedade mais justa e ética.
OBJETIVO:
Promover, simultaneamente, o desenvolvimento de conhecimento, de atitudes e de habilidades necessárias à preservação e melhoria da qualidade ambiental do planeta Terra.
PÚBLICO ALVO:
Alunos da Educação Infantil ao 9º ano do Ensino Fundamental
Por querermos construir uma escola ecológica, trabalharemos todos os anos com a temática Ecologia, sendo que, a cada ano daremos novos enfoques ao tema. Em 2012, pretendemos trabalhar da seguinte forma:
1º BIMESTRE:
Como a minha disciplina está relacionada à questão ambiental?
2º BIMESTRE:
Tema: Desenvolvimento sustentável: em busca deste desafio
Sugestões para o desenvolvimento sustentável:
Reciclagem de diversos tipos de materiais: reciclagem de papel, alumínio, plástico, vidro, ferro, borracha, etc; Coleta seletiva de lixo; Tratamento de esgotos industriais e domésticos para que não sejam jogados em rios, lagos, córregos e mares; Descarte de baterias de celulares e outros equipamentos eletrônicos em locais especializados. Estas baterias nunca devem ser jogadas em lixo comum; Geração de energia através de fontes não poluentes como, por exemplo, eólica, solar e geotérmica. Substituição, em supermercados e lojas, das sacolas plásticas pelas feitas de papel; Uso racional (sem desperdício) de recursos da natureza como, por exemplo, a água; Diminuição na utilização de combustíveis fósseis (gasolina, diesel), substituindo-os por biocombustíveis; Utilização de técnicas agrícolas que não prejudiquem o solo; Substituição gradual dos meios de transportes individuais (carros particulares) por coletivos (metrô, ônibus); Criação de sistemas urbanos (ciclovias) capazes de permitir a utilização de bicicletas como meio de transporte eficiente e seguro; Incentivo ao transporte solidário (um veículo circulando com várias pessoas); Combate ao desmatamento ilegal de matas e florestas; Combate à ocupação irregular em regiões de mananciais; Criação de áreas verdes nos grandes centros urbanos; Manutenção e preservação dos ecossistemas. Valorização da produção e consumo de alimentos orgânicos. Implantação, nos grandes centros urbanos, da técnica do telhado verde.
Estas são apenas algumas sugestões para que o ser humano consiga estabelecer o equilíbrio entre o desenvolvimento econômico e a manutenção do meio ambiente. Desenvolvimento sustentável é o grande desafio do século XXI e todos podem colaborar para que possamos atingir este importante objetivo.
3º BIMESTRE:
Construção da responsabilidade ambiental
O que é responsabilidade ambiental
Responsabilidade Ambiental é um conjunto de atitudes, individuais ou empresarias, voltado para o desenvolvimento sustentável do planeta. Ou seja, estas atitudes devem levar em conta o crescimento econômico ajustado à proteção do meio ambiente na atualidade e para as gerações futuras, garantindo a sustentabilidade.
Exemplos de atitudes que envolvem a responsabilidade ambiental individual:
Realizar a reciclagem de lixo (resíduos sólidos); Não jogar óleo de cozinha no sistema de esgoto;Usar de forma racional, economizando sempre que possível, a água; Buscar consumir produtos com certificação ambiental e de empresas que respeitem o meio ambiente em seus processos produtivos;Usar transporte individual (carros e motos) só quando necessário, dando prioridades para o transporte coletivo ou bicicleta; Comprar e usar eletrodomésticos com baixo consumo de energia; Economizar energia elétrica nas tarefas domésticas cotidianas; Evitar o uso de sacolas plásticas nos supermercados.
Exemplos de atitudes que envolvem a responsabilidade ambiental individual:
Realizar a reciclagem de lixo (resíduos sólidos); Não jogar óleo de cozinha no sistema de esgoto;Usar de forma racional, economizando sempre que possível, a água; Buscar consumir produtos com certificação ambiental e de empresas que respeitem o meio ambiente em seus processos produtivos;Usar transporte individual (carros e motos) só quando necessário, dando prioridades para o transporte coletivo ou bicicleta; Comprar e usar eletrodomésticos com baixo consumo de energia; Economizar energia elétrica nas tarefas domésticas cotidianas; Evitar o uso de sacolas plásticas nos supermercados.
4° BIMESTRE:
Exibição de filmes que retratam a questão ambiental
CULMINÂNCIA
EXPOSIÇÃO - 1º ECOARTES JARDIM IPITANGAS - A ECOLOGIA ALIADA AS ARTES
1 - A Ecologia através da música
Área do conhecimento: Ciências humanas e suas tecnologias: História e Geografia
Área do conhecimento: Linguagens, códigos e suas tecnologias: Português, Literatura, Arte, Educação Física e Inglês
2 - A Ecologia através dos quadrinhos e HQs
Área do conhecimento: Ciências da natureza e suas tecnologias: Química, Física e Biologia
Área do conhecimento: Linguagens, códigos e suas tecnologias: Português, Literatura, Arte, Educação Física e Inglês
3 - A Ecologia e os poemas
Área do conhecimento: Linguagens, códigos e suas tecnologias: Português, Literatura, Arte, Educação Física e Inglês
4 - invenções ecológicas
Área do conhecimento: Matemática e suas tecnologias;
Área do conhecimento: Ciências da natureza e suas tecnologias: Química, Física e Biologia
Área do conhecimento: Linguagens, códigos e suas tecnologias: Português, Literatura, Arte, Educação Física e Inglês
Fórum: discussão sobre sustentabilidade
Músicas;
Danças;
Esquetes.
ESCOLA MUNICIPAL JARDIM IPITANGAS
PROJETO: ECOESPORTES ANO: 2012
OBJETIVO:
O objetivo do projeto Ecoesportes é de explorar, estudar, ensinar e desfrutar das belezas naturais através do esporte-ciência. Desenvolver atividades educativas sobre meio-ambiente e esportes.
PÚBLICO ALVO: Alunos do 5º ao 9º ano do Ensino Fundamental
METODOLOGIA:
O professor fará um esclarecimento sobre a proposta em todas as salas de aula e abrirá o processo de inscrição, pois só vai participar o aluno que tiver interesse e que os pais autorizarem a sua efetiva participação. Quando o grupo estiver montado, o professor iniciará o seu trabalho, construindo em conjunto com o seu grupo um cronograma de atividades para o ano de 2012 que atenda os anseios de todos.
SUGESTÕES DE ATIVIDADES EDUCATIVAS:
Safari Fotográfico;
Camping;
Mountain-bike;
Pesca Esportiva;
Trilhas;
Caminhadas ecológicas;
Visitação a pontos turísticos de Saquarema;
Caminhada pela comunidade desenvolvendo a conscientização ecológica, etc..
OBS: Ecoesportes e Ecoturismo caminham juntos. No entanto, podemos criar uma parceria com o professor de estudos turísticos e quem mais se interessar pela proposta.
O SABOR DO SABER
"A boca fala do que está cheio o coração": esse é um ditado da sabedoria judaica que se encontra nas escrituras sagradas. Bem que poderia ser a explicação sumária daquilo que a psicanálise tenta fazer: ouvir o que a boca fala para chegar ao que o coração sente. Acontece comigo. Cada texto é uma revelação do coração de quem escreve. Pois o meu coração ficou cheio com uma coisa que me disse minha neta Camila, de 11 anos. O que ela falou fez meu coração doer. Como resultado, fico pensando e falando sempre a mesma coisa.
A Camila estava na sala de televisão sozinha, chorando. Fui conversar com ela para saber o que estava acontecendo. E foi isto que ela me disse: "Vovô, quando eu vejo uma pessoa sofrendo, eu sofro também. O meu coração fica com o coração dela".
Percebi que o coração da Camila conhecia aquilo que se chama "compaixão". Compaixão, no seu sentido etimológico, quer dizer "sofrer com". Não estou sofrendo, mas vejo uma pessoa sofrer. Aí, eu sofro com ela. Ponho o outro dentro de mim. Esse é o sentido do amor: ter o outro dentro da gente. O apóstolo Paulo escreveu que posso dar tudo o que tenho aos pobres, mas, se me faltar o amor, nada serei, porque posso dar com as mãos sem que o coração sinta.
A compaixão é uma maneira de sentir. É dela que brota a ética. Alguém foi se aconselhar com Santo Agostinho sobre o que fazer numa determinada situação. Ele respondeu curto e definitivo: "Ama e faze o que quiseres". Pois não é óbvio? Se tenho compaixão, nada de mau poderei fazer a quem quer que seja.
Fernando Pessoa escreveu um curto poema em que descreve a sua compaixão. Por favor, leia devagar: "Aquele arbusto fenece, e vai com ele parte da minha vida. Em tudo quanto olhei fiquei em parte. Com tudo quanto vi, se passa, passo. Nem distingue a memória do que vi do que fui". Compaixão por um arbusto... Ele explica esse mistério da alma humana dizendo que "em tudo quando olhei fiquei em parte. Com tudo quanto vi, se passa, passo...". Os olhos, movidos pela compaixão, o faziam participante da sorte do pequeno arbusto.
Eu já sabia disso, mas nunca havia enchido o meu coração a ponto de doer. Doeu porque liguei a fala da Camila a essa tristeza que está acontecendo no Brasil. Os corruptos são homens que passaram pelas escolas, são portadores de muitos saberes. Tendo tantos saberes, o que lhes falta? Falta-lhes compaixão.
A falta de compaixão é uma perturbação do olhar. Olhamos, vemos, mas a coisa que vemos fica fora de nós. Vejo os velhos e posso até mesmo escrever uma tese sobre eles, se eu for um professor universitário, mas a tristeza do velho é só dele, não entra em mim. Durmo bem. Nossas florestas vão aos poucos se transformando em desertos, mas isso não me faz sofrer. Não as sinto como uma ferida na minha carne. Vejo crianças mendigando nos semáforos, mas não me sinto uma criança mendigando em um semáforo. Vejo os meus alunos nas salas de aulas, mas meu dever de professor é dar o programa e não sentir o que os meus alunos estão sentindo.
De que vale o conhecimento sem compaixão? Todas as atrocidades que caracterizam os nossos tempos foram feitas com a cumplicidade do conhecimento científico. Parece que a inteligência dos maus é mais poderosa que a inteligência dos bons.
Sabemos como ensinar saberes. Há muita ciência escrita sobre isso. Não me lembro, no entanto, de nenhum texto pedagógico que se proponha a ensinar a compaixão. Talvez o livrinho "Como Amar uma Criança", do Janusz Korczak - mas Korczak é uma exceção. Ele sabia que, para ensinar algo a uma criança, é preciso amá-la primeiro. Korczak era um romântico. Por isso o amo.
Aí, fiz a mim mesmo uma pergunta pedagógica: "Como ensinar a compaixão?". Conversando sobre isso com minha filha Raquel, arquiteta, ela se lembrou de um incidente dos seus primeiros anos de escola, quando ainda era uma menina de sete anos. Seria o aniversário da faxineira, uma mulher que todos amavam. A classe se reuniu para escolher o seu presente. Ganhou por unanimidade que, no dia do seu aniversário, as crianças fariam o seu trabalho de faxina. Disse-me a Raquel que a faxineira chorou.
Sei que as crianças aprendem com um olhar especial, o olhar de suas professoras. Elas sabem quando as professoras as olham com os mesmos olhos com os quais Fernando Pessoa olhava o arbusto quando escreveu o poema. Sei também que as histórias provocam compaixão quando o leitor se identifica com um personagem. Sei de um menininho que se pôs a chorar ao final da história "O Patinho que Não Aprendeu a Voar". Ele teve compaixão do patinho. Identificou-se com ele. Vai carregar o patinho dentro de si, embora o patinho não exista. Lemos histórias para as crianças e para nós mesmos não só para ensinar a nossa língua, mas também para ensinar a compaixão. Mas continuo perdido. Preciso que vocês me ajudem. Como se pode ensinar a compaixão?
(ALVES, Rubem. Sabor do saber. São Paulo, Folha de São Paulo, 27 set. 2005, p. 22.)
BOAS VINDAS!
Sejam todos bem-vindos ao nosso site! É com imenso prazer que mostraremos a história de educação que está sendo construída cotidianamente na Escola Municipal Jardim Ipitangas. A nossa escola foi inaugurada dia 06/02/2012 e atende da Educação Infantil ao 9º ano do Ensino Fundamental. O nosso projeto de escola é uma ECOESCOLA, na busca da construção da consciência ecológica, pensando em promover, simultaneamente, o desenvolvimento de conhecimento, de atitudes e de habilidades necessárias à preservação e melhoria da qualidade ambiental do planeta Terra. "A Educação Ambiental deve servir de reflexão para mudanças na sociedade. É preciso antes de tudo concebê-la como um espectro de possibilidades para alterações saudáveis no ambiente a partir de uma prática na qual a criança e o jovem possam rever o seu modo de viver e assumir responsabilidades que favoreçam a construção de uma sociedade mais justa e ética".
Notícias aos visitantes
Em nosso site vocês terão conhecimento de todos os eventos que aconteceram e acontecerão em nossa escola, fotos, textos, homenagens, etc..
quinta-feira, 29 de março de 2012
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